Свыше 130 тыс. юных москвичей приняли участие в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы»

В Москве завершился очередной сезон олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы». В 2025–2026 учебном году к проекту присоединились более 130 тыс. школьников с первого по 11-й класс, а также воспитанники дошкольных учреждений. Участники выполняли тематические задания на площадках музеев, библиотек, парков, усадеб и других культурно-исторических объектов столицы. Об этом сообщили в пресс-службе столичного Департамента образования и науки.

«Проект "Музеи. Парки. Усадьбы" делает городскую среду частью образовательного процесса. Выполняя задания на площадках олимпиады, дети знакомятся с историей Москвы, ее культурным наследием, природными территориями, музеями и выставками. Соревнования сочетают в себе познавательный маршрут по Москве с практическим применением школьных знаний, которые ребята получают на уроках истории, литературы, мировой художественной культуры, физики, биологии и занятиях по другим предметам. По итогам сезона победителями и призерами стали более 70 тысяч участников», — рассказали в пресс-службе ведомства.

В течение учебного года участники самостоятельно или в составе команд выбирали площадки на официальном сайте олимпиады и составляли собственные маршруты. На каждом объекте школьникам предлагались задания, связанные с изучением экспозиций, архитектурных особенностей, исторических документов, природных объектов и городской среды. Участникам необходимо было находить информацию непосредственно на месте, анализировать ее и отвечать на тематические вопросы.

Организаторы адаптировали задания под разные возрастные категории, благодаря чему участвовать в олимпиаде могли даже младшие школьники. Так, после посещения музея-квартиры Сергея Образцова ученикам третьих и четвертых классов предлагалось определить, каких рептилий артист назвал Тотошей и Кокошей. В музее-усадьбе Федора Шаляпина участники разгадывали ребус, связанный с материалом изготовления бильярдных шаров.

В нынешнем сезоне для участников были доступны 307 площадок — на восемь больше, чем годом ранее. В программу впервые вошли библиотека имени Корнея Чуковского, Центральный музей российского казачества, арт-кластер «Юрий Никулин» и интерактивная экспозиция «Музей лошади». Для получения статуса победителя или призера необходимо было посетить не менее семи объектов.

Наибольшей популярностью у участников пользовались Музей городского хозяйства Москвы, Музей космонавтики, Таганский и Воронцовский парки. Также школьники активно посещали Дарвиновский музей и экспозицию «12 признаков живого» Государственного биологического музея имени К.А. Тимирязева, размещенную в павильоне №31 «Геология» на ВДНХ.

«Я начал участвовать в олимпиаде в пятом классе. И сначала побывал во многих музеях, парках и усадьбах, которые расположены близко к моему дому, а потом и в более удаленных. Мне понравился Государственный музей Востока, где были представлены разные религиозные предметы и элементы декора. Еще я интересуюсь оружием, а в одном из заданий олимпиады нужно было назвать, какое оружие применял определенный род войск. Например, стрельцы при Иване Грозном пользовались топорами-бердышами. Здорово, что можно рассмотреть все эти предметы и узнать о них больше», — поделился ученик седьмого класса одной из столичных школ Константин Тожин.

Заключительным этапом сезона стала традиционная игра-прогулка для победителей олимпиады, прошедшая 16 мая в центре Москвы. Участникам предстояло выполнять задания, связанные с архитектурой, историческими объектами и культурными особенностями города.

Для финального этапа организаторы подготовили семь маршрутов различной сложности в зависимости от возраста участников. Школьники самостоятельно выстраивали оптимальный маршрут, находили указанные объекты и отвечали на вопросы. Адреса были представлены как в прямом виде, так и в формате загадок, фотографий и зашифрованных подсказок.

Так, на Арбате участникам необходимо было изучить изразцы на фасаде здания и определить изображенное на них животное. Используя карту Москвы 1989 года, школьники искали улицу А.Н. Островского, определяли ее современное название — Малую Ордынку — и исследовали материал, из которого построен расположенный там объект культурного наследия. Старшеклассникам, в свою очередь, предлагалось изучить лепной декор одного из исторических зданий и назвать мифических существ, изображенных на оконных украшениях.