Горожанам рассказали, какие образовательные проекты учителя внедрили в столичных школах
Фото: mos.ru/donm
Учителя московских школ совместно с преподавателями колледжей и ведущих вузов страны создали и внедрили в образовательный процесс 48 научно-исследовательских программ в рамках городского проекта «В центре науки». Эти разработки позволяют школьникам глубже осваивать учебные дисциплины в игровой и практико-ориентированной форме как в классе, так и дома. Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.
«Проекты, созданные педагогами, охватили 10 дисциплин: математику, физику, информатику, искусственный интеллект, химию, биологию, экологию, астрономию, географию и лингвистику. Среди форматов — квест, настольная игра и подкасты. Проекты готовили во время хакатонов, объединивших педагогов и ученых. За этот учебный год в программах приняли участие около пяти тысяч учеников», — отметили в пресс-службе столичного Департамента образования и науки.
Так, педагоги школ № 1213, 1002, 1862 и 1273 разработали для старшеклассников междисциплинарный кружок «Космическая метеорология», который объединяет знания о космосе, экологии и географии. На занятиях школьники анализируют данные со спутников и изучают атмосферные процессы.
«После преподавательского хакатона открыли для старшеклассников междисциплинарный кружок "Космическая метеорология". Вместе с учениками 10-11-х классов создаем мобильную приемную станцию для получения спутниковых данных в реальном времени, адаптируя существующую инженерную разработку под задачи школьной лаборатории. Ребята изучают основы космической метеорологии, учатся работать с оборудованием и получают практические навыки обработки данных, которые в дальнейшем смогут использовать для научных проектов, экологического мониторинга и прогнозирования погоды. Такие инициативы помогают ученикам увидеть, что современная наука — это не абстрактная теория, а реальные технологии, с которыми можно работать уже в школе», — сказала Яна Шенгоф, учитель физики школы № 1213.
Преподаватели школ № 1311, 1002, 760 имени А.П. Маресьева и № 41 имени Г.А. Тарана разработали для учащихся настольную игру по биологии. Она используется на уроках, переменах и дома, помогая познакомиться с бионикой и тем, как природные принципы применяются в инженерных решениях.
Учитель школы № 1002 Елена Белогорцева поделилась, что участие в хакатоне стало для нее значимым профессиональным опытом. Особенно она отметила атмосферу творчества и командной работы, когда прямо на площадке создавались готовые образовательные продукты. Разработанная ею вместе с коллегами интерактивная игра для учеников 9–11-х классов уже применяется на занятиях биологического кружка, где школьники активно вовлекаются в процесс и самостоятельно формулируют вопросы. По её мнению, интеграция науки в школьное образование обладает большим потенциалом и делает обучение более живым и практико-ориентированным.
Педагоги школы № 1560 «Лидер», Первого московского образовательного комплекса и Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана создали виртуальный квест по информатике и нейросетям, позволяющий школьникам познакомиться с основами машинного обучения и устройством ИИ-моделей.
Учителя школ № 1360 и 1552 совместно с преподавателями Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и Московского государственного института международных отношений разработали биологический квест «Загадочные клетки», в ходе которого учащиеся исследуют строение клеток живых организмов в игровой форме.
В рамках преподавательских хакатонов «В центре науки» педагоги создавали практические инструменты для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность и обменивались опытом организации научных кружков в образовательных учреждениях.
